✦ Extracto
Este estudio evaluó la utilidad diagnóstica de combinar tareas de repetición de pseudopalabras y de oraciones para identificar el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) en 196 niños monolingües vietnamitas de 4 a 6 años. Los participantes se dividieron en dos grupos: desarrollo típico (n = 168) y TDL (n = 28). Se analizaron la sensibilidad y especificidad de cada tarea por separado y en combinación, utilizando regresión logística y curvas ROC. La repetición de pseudopalabras y la de oraciones mostraron sensibilidades adecuadas (89,3% y 82,1%, respectivamente), pero especificidades insuficientes (41,1% y 76,2%). Al combinar ambas tareas, se logró una sensibilidad del 85,7% y una especificidad del 81,6%, con razones de verosimilitud informativas.
Los resultados sugieren que ambas tareas exploran debilidades diferentes asociadas al TDL y que su uso conjunto mejora la precisión diagnóstica en niños pequeños. Se recomienda validar este modelo combinado y automatizar los procedimientos para facilitar su aplicación clínica.